的道理，才能使孩子真正走上成才之路。一些家长把品德问
题与学习问题割裂开来，认为品德问题可以慢慢来，只要不出
什么大问题就行，多抓学习才是最实际的。我们木妨想——想，
一个不懂得怎样做人的孩子，能有明确的学习志向吗?一个
没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗?一个没有良好习惯的孩
子，能按时认真学习吗?一个没有孝心的孩子，能穴立自强不
给父母添麻烦吗?这使我们不难得出结论，一个孩子品德如
何，将决定他前进的方向。而好的道德品质是促使他进步的
动力，是孩子搞好学习的根本保证。还有一些家长认为，知识
学多了，道德品质就好了，这也是一种误解。知识掌握多了，
有助于提高道德认识，但道德品质是需要践行的，必须进行情
感培养、意志磨炼和行为训练，否则就会知行脱节，说一套，做
一套。
需要补充的是，有些家长认为抓学习能抓住具体东西，而
抓德育似乎很抽象。比如，孩子每天的作业，每次考试的卷
于、分数，各种数学班、作文班，都是看得见、模得着的，便于管
理。而孩子的品德习惯问题就不那么具体，不那么好抓了，像
孩子缺乏孝心、爱心等，只能泛泛地说说，有些家长觉得说了
不管用，连说也懒得说了。家长一般会这样想：孩子还小，长
大以后就会慢慢懂事、懂礼貌、懂得关心人、有好习惯了。殊
不知，恰恰是小时候放松了德育，错过丁良好的教育时机。一
旦孩子形成一些不良习惯、不良品质，再改就很难了。
