创造力是人的创造潜能，必须保障人的自主性，其创造力才能发展起来。因此教育制度必须尊重受教育者的兴趣爱好，保护和尊重受教育者的个性发展，就是保护和培养其创造力，吸收不同类型的受教育者参加，听取他们的意见，才能保障不同个性的创造力发展获得均等的“教育机会”，实现教育平等，民族创造力才能极大发展。
将教育与学生的兴趣、志向相结合，是激发和培养创造力的基础。不仅要给予学生填报志愿、选择专业的权利，而且在专业学习中要给予学生选择课程和教师的权利，来保障学生创造力特质与个性的发展。
4.1.2.3确保教育的民主性
保障创造力个性发展，必须建立科学化、民主化的教育制度、教育体系，确立师生平等、学术自由。社会需要确立学术自由、学术自治、师生平等、社会参与等价值；确立知识分子的学术权力和在教育、科研中的中心地位；建立科学化、民主化的教育决策体制和机制；建立学校与家长、与社区紧密联系的参与机制。
人本管理是高校的一种管理思想，最早应用在企业界，如今已成为世界高等教育管理改革的潮流，是高等教育管理本质的体现人本管理的核心内涵是以人为本，即以尊重和理解为前提，充分尊重人的个性和基本权利，关注高校全体师生的正当需要，为高校全体师生的发展提供必要的环境和条件。
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