班团体是学生生长的重要园地，班主任除了要有一份爱心，更要长于培育学生的自动参加认识，尽可能多的给学生发明参加的时机，让每一个成员都真实具有主人翁的自豪感和责任心。
1、灵活多样,调集学生展开班级活动的活跃性。学生的特性心思特征是因人而异的,他们的爱好爱好各不相同,需求有对于性地展开各种灵活多样的团体活动，使每个学生都有时机找到合适自个心思性格的活动方法，然后激起他们的活动爱好，使他们各方面的特性心思特性得到强化和开展，到达寓教于乐、推进心思素质杰出开展的意图。
2.放权让位,培育学生班级活动的自主性。班级办理过程中，应让学生自个评论、方案、安排班级活动,从内容的断定、方式的挑选，到详细的活动施行以及成果评估,都由学生自个来进行。联系班级特征，安排有班级特征的活动。这个时分充沛调集学生的活跃性和发扬学生的发明性，有班干部安排班级全体成员一起评论研究并安排施行，这个时分的班主任应该是一个合作者和指导者，更重要的是一个活跃的合作者，使学生真实体会到他们是班级的主人。
3.营建空气,增强班级办理的感染性。
(1)树立杰出的班团体。班级不应是学生个别的简略组合，要发扬大众功用，安排团体竞赛，让学生树立起“一损俱损、一荣俱荣”的团体观念。
(2)构成杰出的校风。一个好的校园习尚比说服教学有力得多。优秀校风的构成,杰出的教员团体是要害,经过教员的以身作则影响学生,经过学生相互影响、相互推进，才干构成杰出的校风。
(3)经过安排家长委员会、开家长会、家访等方式，发明学生生长的杰出家庭环境。杰出的家庭教学对学生的生长也是十分重要的。
总归，只要活跃的引导学生参加到班级的办理中来，才干充沛培育学生的主人翁认识，使学生真实的变成班级的主人，然后到达团体教学与自己教学有机联系的意图。
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