读完《做最好的老师》之后

 暑假时读过一本李镇西教员的《做最佳的班主任》，给我感受最深的一段话是关于优质教学的，在开家长会中，我也引用了这段话，遭到家长的附和。这段话是这样的：若是你只想让孩子完结义务教学，那只需求教员就可以；若是您想让孩子完结优质的义务教学，那就必须有家长的合作。 

或许一名教员在“优质教学”这个名词中只能占到30%--40%左右，但这现已是十分十分重要的一笔了。教员和学生终究大概坚持一种如何的联系才最有益于学生的生长。在读完《做最佳的教员》后,我的收成极大。李教员是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中竭力着重"没有爱,便没有教学","在教员本质的许多要素中,对学生的贡献之心,了解之心,对等之心,职责之心等教员非智力要素是第一位的"。他说咱们教学目标的心灵绝不是一块穷山恶水,而是一片现已生长着夸姣思想道德萌发的肥美的地步,因而,教员的职责首要在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最终排挤掉自个缺陷的杂草。我也将跟着教学的节奏，渐渐的跟上李教员的脚步，和孩子们做兄弟，做对等的师生。 

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