很多家长认为，一二年级的孩子知识是小学学习中最少、最轻的。这个时候，孩子应该有自由的空间，等到关键时刻再去把握不迟。
在三年级的时候，这些家长大都会有一个共同的感叹：孩子的很多行为习惯已经形成，他们不再听从父母的话。这时，他们下定决心要跟着孩子走。他们往往比别人付出更多的努力，这是无效的。为什么会这样？
事实上，小学六年可以分为三个阶段
一年级和二年级：孩子们极度依赖父母的时期，也是三四年级行为习惯形成的关键时期，是儿童从依赖父母到增强自立能力的过渡时期。他们会开始积极地接受知识，他们诙谐的表现会让父母不时惊叹。
五年级和六年级：这是孩子们自己吸收知识的时候。我们发现在这个时候我们能口头教给他们的东西不多。作为家长，我们在这个阶段能做的就是为孩子提供更优秀的学习空间和条件，借助书本把丰富的知识传授给孩子。
所以看来，一、二年级阶段可以让家长的努力产生事半功倍的效果。一年级是儿童学习生涯的第一个过渡期。孩子的学习态度、课堂表现以及在学校教师眼中的形象都会直接影响到孩子人格特征的形成。
只有一次机会。请不要在小学浪费这些年。
很多低年级的孩子，因为他们的父母不重视他们，他们没有及时意识到学习习惯的重要性，上课不能集中注意力，不能坐着不动，喜欢打断别人，不喜欢抬头看，不知道怎么听课。结果，他们在开学后的第一次考试中成绩不尽如人意，看到老师对优秀学生的表扬和表扬，孩子开始变得自信和内向，这种自信，一旦形成，会很难纠正。
我们怎样才能密切关注并得到结果？
这里的“密切关注”，不是每天去学校监督孩子的表现，每天和孩子的班主任沟通了解情况，而是帮助孩子提前铺设一条自信乐观的道路，并注意仔细观察孩子的反应和变化。
在这个我们可以控制的阶段，我们应该提前了解孩子要学什么。不要一下子看完书，不要给压力，要熟悉短时间内要学的内容，让孩子初步掌握。这样，孩子们在学校正式接触时，就有了一致性，不会着急。他们的表现将更加自信，他们将有机会进入学校有趣的课堂，所以要提高他们的学习兴趣。
做作业的速度比准确性更重要
成绩总是明显低于全班平均水平的孩子有一个共同的特点：做作业的速度慢。即使别人交了论文，这样的孩子还有几个大问题要解决。你做作业的速度越慢，注意力就越不集中。
在一年级开始的时候，我们特意训练孩子们快速做作业。早期不要求准确，只有速度，速度才能驱使孩子专注于这件事；不要求书写整齐，但严禁边做作业边玩。如果孩子喜欢边玩边做作业，孩子的作息时间几乎不可能。每天做作业几乎占用了所有的业余时间。作业做完后，该洗漱睡觉了。孩子们没有时间做“他们自己的事”。
只有一次机会。请不要在小学里浪费这些年。
或者一个单词被橡皮擦反复擦过，它被书写和擦过。或者当我看到一个问题，似乎我有很多钱写，我不能完成它。看来我还是在按照孩子的态度深思熟虑。过分追求完美，别人10分钟就能完成作业，这样的孩子可能一个小时都不够。其实反复多了会觉得无聊，无聊，特别容易分心。
孩子写错了不要罚写多遍。
对孩子写错了的作业不要罚写多遍，改正过来就行。老师将继续教书。偶尔发现孩子写的错字，可以在家里把正确的字写在黑板上。
鼓励孩子完成作业和玩耍。他们越早结束比赛，就有越多的时间去比赛。除了不能玩电脑和手机，其他都可以，尤其是对孩子来说。
事实上，当速度成为一种习惯时，注意力可以集中，准确度也不会成为问题。
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