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采编:南京家教网   来源:南京家教http://www.nanjingjiajiaow.com    点击:966    发布日期:2015-05-02 00:41:25

如何假设留守儿童的教育立交桥

    学校面对屡教不改的违纪学生不知向谁诉苦,侵害他人
的学生不知由谁负责。所以,学校当务之急是应勇挑重担.架
设“留守儿童”的教育立交桥。
  第一,家长的配合,是桥墩。
  习惯上说“‘家庭、学校、社会三结合’办学,才可完善孩子
的教育管理”是具有科学道理的,缺少任何一方都很难取得显
著效果。根据我们多年的调查显示,家庭的配合是最关键的。
它就好比立交桥的桥墩,没有它桥就会倒塌。前面已经举例
说明学校教育、社会教育都依赖正确的家庭教育,孩子的人生
观、世界观都受父母的影响。学校、教师要想完善儿童的教育
必须首先打牢家庭教育之桥墩,转变家长培养孩子的教育意
识,改善教育行为,丰富教育内涵。
    第二,争取社会援助,减缓桥坡。
    关于“留守孩子”的教育管理仅仅有了家长的配合,以及
学校的精心组织安排还是不够的。各级政府行政部门的大力
支持是根本保证。首先是政府的财力、人力支持,有利于寄宿
生条件的改善、贫困生的学杂费减免、师资力量的补充;其次
是良好办学环境的创造要靠他们的维护;最后是党、团、民间
组织的关爱也是非常必要的,如教育思想的转变、社会舆论的
营造,等等。
    第三,完善学校自身建设,拓宽桥面。
    家长、社会力量都可以为学校教育增砖添瓦,减轻学校教
育的风险和压力。“留守儿童”的学校教育管理虽有难度、伊
不是管不好,而是不敢管。因为家长素质不一,教师害怕承担
过多的责任,害怕少数家长的无理取闹。所以,学校应有针对
性地研究教师的畏惧心理和家长的错误心态,多从教育孩子
的大局出发,本着遵守法律法规和实事求是的原则,以互相理
解、共同承担风险和责任的姿态,以协约形式明确各自的义务
和责任,确保“留守儿童”的教育问题得到更全面解决。比如,
有的学校组织学生家长(代理家长)、教师签订“留守儿童”教
育管理协议,司法部门作为公证.以及学校、委托监护人等多
力位参与管理湖定该做什么、不该做什么、该怎么做、有失误
该承担何种责任,等等。既具体又细致,避免了误解,消除了
各方面顾虑和忧愁,使学校教育游刃有余、全面丰收。受益的
是学生和家长,满足的是学校、教师和社会。
 

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