我们知道学前期儿童由于身心发展的具体情况的限制，
学习只能是以游戏这一低级的活动作为主体。从入学开始就
渐渐转变到较为高级意义的学习活动形式。我们这里所谈的
学习还是狭义的学校学习，真正广义的学习还包括向社会学
习等方面。家长如何配合学校培养孩子的学4兴趣，端正学
习态度，形成良好的学习习惯，取得优异的学习成绩是最值得
关心的问题i下面所谈的问题请家长务必多加关注；
1．学习内容的变化
前面谈过学前期儿童的学习只能是简单游戏或力所能及
的实践活动，具有很大的无目的性和不随意性。相反，入学后
的学习有强烈的目的性、组织性和强制性。
入学后，学生的主要任务是掌握识字、阅读、书写、算术的
基本知识技能和遵守学校集体所必需的最基本的行为规范。
作为家长必须了解孩子这些学习内容的变化，要想方设
法给予监督、管理和帮助。不少孩子因入门困难或学前基础
不如人，开始就落后掉队。在外打工的父母必须清楚，假如自
己的孩子从小学一年级就很差，将来就不容易赶上去。假如
自己的孩子输在起跑的第一步，结果会怎样呢?所以，打工在
外的父母必须密切与教师、委托监护人联系，时刻了解自己孩
子的学习情况，必要的话．暂时放弃在外打工的机会，协同老
师监督和辅导孩子，使孩子能完成人学的顺利过渡，确保人学
阶段能跟上，持孩子稳定后再作外出打算。
z．入学学习准备
我们都知道万事开头难。儿童从进入学校那天起，学习
在形式上就算是开始了。学习在实质上应从学前的游戏过渡
到文化知识技能的学习上，能否自然顺利地实现过渡，直接取
决于儿童入学学习的准备情况。这种准备工作靠幼儿园老
师、低年级教师和家长的正确引导，除有生理的准备(安全通
行、穿衣吃饭、起居作息等)外，更重要的是心理上的准备。学
校老师应积极主动地教育孩子，使他们明白为什么要来学校
学习，怎样学习，采用什么方法等。如遵守课堂纪律、认真听
课、按时做作业、复习巩固等这些常规学习行为要进行反复细
致地耐心说明，督促学生尽快进入学习状态。那么家长应该
做哪些事呢?
第一，在学习态度方面。
(1)培养儿童热爱学校，尊敬师长，激励儿童对学习的向
往。这方面要特别注意三点：不能在儿童面前随便议论老师，
以免降低老师的威信，不能拿老师来恫吓儿童。例如，有的父
母常说：“再闹!把你送到学校，让老帅管你厂不能把孩子送
进学校，自己就如释重负，认为对孩子可以不管不问了。
(2)从入学的第一次作业开始，就要督促和鼓励孩子养成
认真细致的态度和习惯。要为儿童布置固定的做功课地方，
并及时检查和辅导。
(3)培养孩子不怕困难的意志和向困难挑战的决心，家长
要选择最适合孩子的方法进行鼓励和培养。
(4)鼓励多于责骂。孩子刚上学，听课、作业等可能会遇
到各种各样的问题，这是很正常的。家长应不厌其烦，多动脑
筋，多运用巧妙的方法对其进行指导和启发，多鼓励、少责骂，
避免打击孩子的学习积极性，勿使其对学习产生恐惧心理。
另外，鼓励的时候，尽量少采取物质引诱，比如，“你考多少分，
我就……”，这样容易使孩子产生功利思想和物质依赖心理，
误导孩子纯粹为物质奖励而学习。
第二，在学习习惯方面。
(1)养成儿童有规律的生活习惯。如按时起床，按时上下
学，放学后按时完成作业、自觉遵守学校和家庭规则。
(2)培养儿童爱护书籍、文具、衣物的习惯，让他们做到自
己的东西自己收拾保管，并能做些力所能及的家务劳动。
(3)培养儿童遵纪守法，友善相处的行为习惯。关于这一
点将有专题分析。
第三，在学习方法方面。
低年级儿童的学习方法，主要靠老师和家长来引导培养，
决不可放任自流或包办代替。家长要主动向名师请教良方，
根据不同的教学内容和要求，及时辅导孩子，尽快让孩子掌握
正确的学习方法，避免走弯路。例如，儿童遇到困难时，家长
应启发、鼓励，不应代做或代为回答，更不能叫他们轻易放弃。
定期对孩子学过的东西进行检查，将不正常的现象消除在萌
芽状态，关于学习方法的选择和培养后面将有专项分析。
3．学习动机的发展
作为家长要想教育好孩子，尽快使孩子走上学习的轨道，
具有端正的学习态度，形成良好的学习习惯，对于孩子的学习
动机的正确引导和培养是非常必要的。
首先，要了解小学低年级儿童的学习动机的特点。心理
学家的研究成果表明：一、二年级学生还没有显露出社会责任
的动机，表尔“合动机”的学生中的三年级学生占18％，四年
级占34％，五年级占50％一6毗，主要动机是直接与学习活
动本身相联系的。例如希望多得分数，希望读得好，希望演算
比别人快而又没有错误，希望受到老师表扬，希望得到奖状、
小红花或五角星，希望得到家长和小朋友的赞赏。
作为家长和教师必须充分掌握这些规律，在孩子一、二年
级时要多考虑这种直接的学习动机，激励孩子好好学习，天天
向上。到丁三年级时要根据孩子自身的不同特点，有计划地
引导孩子产生远大的理想、建立祟高的学习动机，帮助孩子成
为优等生，做有理想、有道德、有文化、守纪律的新型人才，此
为间接动机。
作为家长和教师要明白这两种动机是相互联系．相辅相
成的。一个学生如果具有祟高而远大的学习动机，就会常常
难以坚持不懈地进行学习，因为在学习过程中遇到的，并非总
是自己会做的或让自己有兴趣的。如果只有简单直接的学习
动机，就缺少鼓舞力量，容易满足或失去学习方向，遇到一点
点失败就容易自暴自弃。所以无论家长还是老师都应该细致
地观察和分析每个孩子的学刁动机。通过日常交谈、Bt己、作
文等了解他们的内心世界，通过班级集体活动、先进人物的事
迹来培养和鼓励孩子树立远大志向，激发孩子积极上进的学
习动机。
如果儿童入学后还没有确立正确的、良好的学习动机，这
说明入学准备做得不够或是受到不良影响。家长应该与学校
教师保持密切联系，找出原因，对症下药，让孩子确立良好的
学习动机。否则一、二年级过去，孩子学习k的残局就可能无
法收拾。
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