教育是人类所特有的社会现象，是培养人的劳
动。教育随着人类社会的产生而产生，随着人类社
会的发展而发展。
人类的历史表明，一定社会的教育是由一定社
会的生产力和政治、经济决定的，反过来，教育又促
进了社会生产力和政治、经济的发展。教育为一定
社会的政治、经济和生产力所制约，同时它又具有
一定的相对独立性。
百年大计，教育为本。经济建设、社会发展、科
技进步，都仰赖于全民族的智力开发和人才的培
养。现代化经济发展的实践表明，教育是劳动力再
生产的必备要素，是提高劳动生产率的必备要素，
是现代科学技术引入生产的桥梁。在世界范围的经
济、军事和科技竞争中，谁掌握了人才，谁就拿握了
未来。因此，在一定意义王来说，决定未来经济发
展、军事胜利、科技进步的，在于课堂，在于学校，在
于教育。教育的战略地位和作用从来没有象今天表
现得这样突出，我们这里所讲的教育当然包括各级
各类教育在内。
目前，我国的社会生产力水平与发达国家相
比，还有较大的差距。我们中华民族必须面对这个
现实，通过我们勤奋努力的工作，赶上和超过世界
上的发达国家。
光辉灿烂的五千年文明史，是中华民族的骄
傲，但这已成为过去，激烈的世界竞争摆在我们面
前。今天，我们必须面对中国国情的现实，树立起教
育兴国安邦的战略思想，努力提高全民族的整体素
质，创造祖国美好的明天。
教育是一门科学。要充分认识教育的科学性，
单重知识、单重人才、尊重教育规律。牢固树立遵照
教育规律办教育的观念，牢固树立与社会主义大生
产、大经济、大科学相适应的全方位的大教育观。教
育必须为社会主义经济建设服务，社会主义经济建
设必须依靠教育。在我国社会主义经济发展的战略
中，必须把发展科学技术和教育放在首要位置，使
经济建设转到依靠教育、科学和提高劳动者责质的
轨道上来。
教育大计，教师为本。教虾在整个教育过程中，
处于教育者、领导者和组织者地位，对教育对象的
全面发展起着主导作用。在社会发展中，教yf是人
类科学文化知识的继承者和传播者，在社会的延续
和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。教师的
劳动是培养人的教育劳动，即从事劳动力再生产、
科学知识再生产和社会成员再生产的特殊劳动，是
社会总劳动的一个组成部分。教师以其蜡烛料神对
祖国的教育事业做出了无和的奉缺，他们理所应当
地受到全社会的尊重。为了提高中华民族的素质，
为了根兴和督荣社会主义的教育事业，必须要建设
好具有高水平的教育师资队伍。
根兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教
师，建设一支具有良好的政治素质、业务素质、结构
合理、相对旗定的教师队伍，是我国教育事业的根
本大计。而这个根本大计的基础是建设一支合格的
中小学教师队伍。
中小J1学教师的整体素质正在稳步提高，这是
一个大家都者到的事实。但我们也不应忽略广大的
农村中、小学还有很大一批学校、很大一批教师还
处于不合格状态。究其原因，一方面是知识的老化、
滞后；更主要的还是职业技能方面的不足。这是每
一级教委、每一所师范院校的领导们都应思考的问
题。
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