第一，在家庭生活中要树立民主作风，平等意识。
家长有民主作风才能形成一种民主平等、宽松和谐的家
庭气氛。家庭成员之间才能互相尊重。用讨论的方法解决各
种问题，家长才能注意批评孩子时不损伤孩子的自尊心，注意
时间、地点、场合、分寸，注意态度和方法。中学生对家长不满
主要是不满意家长还把他当作小孩子的看法和做法，不尊重
他的独立性，对他采取不信任的态度。如果在家庭中有民主作
风、平等意识，再加上正确的教育方法，孩子一定会听您的话。
家长应当经常检查对待孩子的看法、态度、要求和教育方法是
否适应青少年时期的特点要求。
镶二，要听孩子的意见。
为了使孩子能够接受教育，家长必须做孩子的知心人。这
样就要求我们学会倾听孩子的意见。有效的倾听必须是主动
积极的，也就是说要对孩子的意见感兴趣，并且积极努力去
听，去了解，若有不清楚地地方就闽清。您这样做了，孩子认为
您尊重他，与他平等相待，就会对您无比倍赖。在这种情况下
孩子就会把自己的思想、感情、愿望、兴趣、爱好等主动向您
说，您才能PR确地掌握孩子的脉搏，有的放矢地对孩子进行教
育。如果您不是诚心去了解孩子，就不可能和他建立亲密关
系。只有认真仔细倾听孩子的意见，您才能了解他，他才能重
视您的意见，这样才能达到教育的目的，达到教育效果。
第三，选择最佳教育时间。
最佳教育时间是指孩子渴望接受教育和最易接受教育的
时间。有些家长在批评孩子时不管时间、地点、场合，孩子情绪
如何，什么时候想说就说，使孩子自尊心受到严重损伤，产生
逆反心理，不但没达到教育的目的而且还产生负效应。今后您
再管他，不管说的正确与不正确他一律不爱听。由于每个孩子
具体情况不同，需要父母认真观察了解自己的孩子在什么时
候，什么条件下最易接受批评，何时是最佳的教育时间。
由于青少年时期认识水平还不高，带有很大片面性、主观
性、缺乏辩证思维、缺乏责任感和自控能力，因此在许多地方
还需要家长经常提提醒，特别是好的行为习惯的养成自身就
需要多次重复、始终如一的要求，这也需要经常对孩子提醒。
提醒与唠叨的区别是什么呢?“提醒”无论次数多频繁，一定是
保持友善的态度，口气中没有流露出不耐烦或生气的情绪；而
“唠叨”通常从语气中就能听出来，充满斥责、责骂、不耐烦或
反感情绪，使人很难接受。“提醒”的结果对孩子来讲是有益的
学习，产生积极的作用；相反地，“唠叨”不但不会有建设性的
结果，还会使孩子产生逆反心理，您与孩子之间的关系会更加
紧张。区分开“提窿”与“唠叨”的界限有利于我们既可以大胆
提醒，又可以避免唠叨产生的负作用。
第五，把“唠叨”变成提问或议论。
通过提问的方式可以引发孩子的思考。思考是认识事物、
分析事物、解决问题的前导。发现孩子有问题可以通过提问的
形式引导孩子进行思考。如“怎样才能学好外语”，“你在家庭
中应当履行什么义务”等，让孩子通过思考进行分析、判断得
出结论。“议论”能集思广益，互有启发，扬长避短。召开“家庭
会议”共同议论效果最佳。
总之爱“唠叨”的毛病是可以改变的，除以上方法外还有
许多方法，如遇气“冷处理”控制自己的情感冲动，坚持以表扬
为主等，只要我们认清危害，自觉克服，“唠叨”毛病一定能解
决，您一定会成为孩子员信任的家长，您的教育一定会达到最
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