观察是人们认识世界、增长知识的主要手段，它在人们
的一切实践活动中都具有非常重要的作用。观察力是智力活
动的源泉和门户，人们通过观察，获得大量的感性材料，获
得有关事物的鲜明而具体的印象，经思维活动的加工、提
炼，上升到理性认识，从而促进智力的发展。达尔文曾对自
己的工作作过这样的评价：“我没有突出的理解力，也没有
过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精
细观察的能力上，我可能在众人之上。”俄国伟大的生理学
家巴甫洛夫在他实验室建筑物上刻着：“观察、观察、再观
察。”
观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，科学
研究、生产劳动、艺术创造、教育实践都需要对所面临的对
象进行系统、周密、精确、审慎地观察，从而探寻出事物发
展变化的规律。
翻开名人传记，不难发现，人类历史上，尤其是科学发
展史上的成功人物大都具备优良的观察力：
意大利科学家伽利赂，就是从观察教堂里铜吊灯的摇曳
开始，经过实验研究，发现了摆的定时定律。
伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文从小热衷于观
察动、植物，坚持20年记观察日记，写出《物种起源》。他
自己曾说，“我没有突出的理解力，也没有过人的机智。只
是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力
上，我可能在众人之上”。
伟大物理学家牛顿从孩提时代起就喜欢对各种事物进行
仔细观察，而且力图透过现象看本质，把不懂的地方彻底弄
明白。狂风刮起时，人们都躲进屋里，牛顿却顶着沙石冲出
门外，一会儿顺风前进，一会儿逆风行走，实地观察顺风与
逆风的速度差。
英国发明家瓦特正是从对烧开的水顶动壶盖的观察中琢
磨出蒸汽机的基本原理，而由此带来一场深刻的资本主义工
业革命的。
我国明代名医李时珍幼年时就爱观察各种花卉、药草的
生长过程，细致地察看它们如何抽条、长叶、开花，花草的
每一处细微变化都逃不过他的眼睛。正由于这种观察细致的
严谨作风，使他得以纠正古代药草书中的很多错误，而写出
流传百世的《本草纲目》……
通过诸如此类、数不胜数的实例，我们可以发现，多
听、多看，锻炼感官、积累感性知识，是观察力得以发展的
前提。观察的过程也恰恰是以感知为基础的，但并不是任何
感知都可称为观察。真正的有效的观察过程既包含感知的因
素，也包含思维的成分，如果在观察过程中不注意锻炼思维
能力，那么观察也只是笼统、模糊和杂乱的，既不可能抓住
事物的主要特征，更不可能作出科学的判断。
归纳而言，靠自己的感官，有目的、罚计划、主动地去
感知，并且只有将感知与思维相结合，才是真正的观察；而
这种观察现象、抓住本质的能力，才是真正的良好的观察
力。
正因为在观察中思考、思考与观察相结合，达尔文、牛
顿等科学家们才真正抓住了那些别人眼中“稍纵即逝的事
物”，做出重大发现。
------文章版权归原作者所有, 未经允许请勿转载, 如有任何问题请联系我们。
