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采编:南京家教网   来源:南京家教http://www.nanjingjiajiaow.com    点击:1543    发布日期:2013-05-10 22:37:18

老师职业道德的四个特点

  第一，教师的职业道德境界，是表示教师道德觉悟水平

的概忠也可以说，它是衡量—‘个教师道德品质如何的标
准。
    第二，教师的职业道德境界，体现了教师对教师职业道
德的自觉认识和在这种认识支配下的自觉行动。一个教师，
在他意识到一定社会或阶级对自己职业的道德要衣并自觉
地用来指导自己的道德实践队就表现出了道德境界所具有
的自觉意义。没有自觉性，没有对自己道德行为意义的理
解，就不能产生一定的思想感情和精神情娩就不能构成一
定的道德境界。
    第三，教师的职业道德境久是指教师在道德锤炼和修
养过程电处于某一阶段别所表现出来的道德觉悟水平。道
德修养的过路总是要从一个阶段发展到另一个更高的阶
段，而每一个阶段，由于人们所具有的道德观念不队对入
对事的认识和处理不同，就麦观出了一定的道德觉悟水平，
构成一定的道德境界。
 第四，教帅的职业道德境界总是在一定的社会或阶级
的道德原则和规范的指导下形成比并要受到川史的、现实
的和主观的、客观的等多方顽因素的影临因而是由多种因
素构成的，是多层次的。
 
 

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