孩子既是孩子，也是社会的一员。近年来，虐待儿童等各类事件时有发生，在信息发达的今天，我们不可能把孩子隔离在新闻之外。然而，并不是所有的家长都知道如何与孩子就这样的话题进行沟通，让他们不惧社会而了解真相，学会保护自己而不自我孤立。如今，这所初级商学院分享了几位台湾专业人士给出的“策略”。
情境一：当骇人听闻的事件发生时，与孩子的安全息息相关。家长们除了担心社会新闻的模仿效果外，还想提醒孩子保护好自己，也怕幼儿会有太多的恐惧。如果孩子们选择不与社会的黑暗面交流，他们不确定上学时会从同学那里听到什么信息？家长应该如何控制得体。
与其担心孩子收到什么信息，不如更积极地把社会新闻变成“活生生的教科书”。以下是陪伴孩子和亲子沟通的要点：
家长要先稳定，家长不要慌张，孩子不要害怕。家长不需要猜测孩子听到了什么，只需要做好准备，包括安抚孩子的焦虑、沙盘演绎、如何与孩子交谈，以及冷静地关心孩子对事件的理解，比如：“你知道最近有坏人进学校伤害孩子吗？”有此破题，便能进行谈论。
沟通技巧：讨论事实，不要传递偏见。当一个可怕的社会事件发生时，为了安抚人们内心的恐惧，迅速恢复控制感，各种猜测纷纷出炉，试图迅速破解这一事件。然而，通过诽谤、贴标签和强化形成的“偏见”会扭曲社会。比如，社会上隐藏着许多“杀手”，玩电子游戏的人都是精神变态。这种夸大偏颇的观念会让低年级的孩子误判世界，对人产生不安和不信任感。因此，最好把客观事实传递给孩子，这样才能获得安全感，重新获得控制感。父母可以从下面几个方面与孩子沟通：
1、 怎么搞的？对事件的过度报道将在儿童中引发不必要的联想和恐慌。因此，不要过度描述细节，比如多少伤口和多少血要流。如果孩子主动提及相关情节，家长可以有选择地提供信息，引导孩子解决疑虑和恐惧，同时一定要关心他的感受 发病率是多少？灾难性的夸张可能会误导孩子们，让他们认为此类事件经常发生。家长可以用孩子的经历来了解事情的发生率，比如：从过去到现在，它的发生率远远小于交通事故的发生率。
2、 为什么会这样？帮助他了解“坏人”的困境。例如，他没有朋友，不开心，不知道如何解决问题，也不会寻求他人的帮助。结果，压力累积到一定程度，他的心就不舒服了。最后，他害人害己。这是情感和心理教育，帮助孩子学会“快乐”需要学习，也可以学习；情感需要照顾，父母可以成为他们情感的倾听者 如何保护自己？我相信父母在事发前是在教孩子保护自己。因此，社会案件爆发后，只要多加一点关注就可以了。另外，我们要告诉孩子，通过这些事件，社会会积极改善，一切都会以孩子的安全为重，比如加强学校安全保护。
情况二：校园事件发生后，我提醒小学三年级的儿子“远离陌生人”。但是孩子问我，“如果一个陌生人需要帮助怎么办？”我们不应该帮助别人吗？我怎么回答他。
乐于助人是人的天性，尤其是孩子。每个孩子都因从小帮助父母而受到表扬和鼓励。因此，儿童的大脑自然包含“帮助人是幸福的基础”的原则。当有人需要帮助时，孩子们自然会伸出援助之手。然而，面对混乱多变的社会形势，孩子的善良很容易导致自己的危机。孩子们很难区分陌生人的好坏。我的回答是，“当然，救命！但你不必自己动手。孩子可能会遇到“陌生人向孩子问路，让孩子带他们去”等情况。孩子们认为顺路走或者只是走一会儿是可以的，但是他们可能会走进一条荒芜的小巷，导致危险。我让我的孩子向警察局，便利店，甚至其他路人寻求帮助。别以为一件小事就能帮上忙。让你的孩子想想他现在应该做什么？我们应该很快回家吗？还是马上去安琴班？不要因为帮助别人而耽误你该做的事；如果陌生人坚持要孩子帮忙，甚至抱着孩子，一定要让孩子大声呼喊，吸引别人的注意。
另一种情况可能是遇到“路障病人”或“穷人”，向孩子求助，甚至要求孩子捐款。同样，让孩子向大人寻求帮助。不要以为只是一小笔钱就会导致钱的泄露，导致敲诈、抢劫甚至绑架“保护自己、帮助别人”是陌生人需要帮助时的原则，但帮助别人并不需要自己去做。因此，要让孩子明白“助人为乐必须有一颗心，但助人为乐的方法很多”，他们应该马上向其他大人求助，然后向老师和家长汇报，我们才能有机会教育他们，让孩子学会正确的助人为乐的方法，让他们既不能耽误帮助他人的机会，又能达到保护自己的目的。
毕竟我们有义务保护自己的孩子，但TA有更好的了解社会和真相的权利。其实，我们可以随时随地开始培养孩子的公民意识。
------文章版权归原作者所有, 未经允许请勿转载, 如有任何问题请联系我们。
