在细节方面，有的家庭从孩子出生起就为孩子建立了成长档案，记录孩子的言行，从孩子的言行中发现和了解孩子的优缺点、各种情绪反应和生活习惯，做到有的放矢、有根有据。
也能通过“比较”这个方式去，因为通过比较，你可以清楚地了解孩子的知识、能力、性格以及与伴侣相处的情况。即使孩子有很多缺点，也不要担心。相比之下，你会发现孩子的“闪光点”。这是孩子内在本性和潜在优势的体现，是您教育的突破，是促进孩子不断进步的“无声启蒙”。而且通过比较，也增强了教育孩子的信心，有助于制定切实可行的教育计划。也可以通过与孩子交朋友啊，要知道，当孩子把你当做朋友时，孩子就会与你沟通。这时你可以清楚地了解到孩子的知识、能力、个性以及与伴侣相处的方式。即使孩子有很多缺点，也不要担心。相比之下，你会发现孩子的“闪光点”。这是孩子内在本性和潜在优势的体现，是您教育的突破，是促进孩子不断进步的“无声启蒙”。通过比较，增强了教育孩子的信心，有助于制定切实可行的教育计划。
俗话说，听一面是黑暗的，听两面是光明的。从多方面了解儿童，可以避免儿童理解的主观偏见，有助于发现自己忽视的问题。研究表明：孩子们最信任的人是老师，最亲密的人是朋友。孩子们什么都跟朋友说。从孩子的朋友和老师那里获取信息是你最好的选择。一般来说，在某一年龄阶段中常见的、正常的行为，如果在另一个年龄阶段中仍然存在，孩子的心理就可能出现问题。比如2岁左右的孩子容易发脾气，这是这个年龄段的特点。如果到了6、7岁，孩子还是控制不住自己，经常发脾气，那就是问题行为，反映出心理健康状况不好。再比如，大多数学龄前儿童更害怕动物和陌生人，这是正常现象。但是如果三年级以上的学生仍然害怕动物；包括一些可爱的小白兔、小猫等；而陌生人，则是情绪失常的表现。
孩子偶尔会有一些问题行为，不能视为心理问题。如果孩子的问题行为经常发生，家长应引起重视，考虑孩子是否存在心理问题，并及时向专业人士咨询。比如，大多数孩子都有一种或两种恐惧，比如黑暗、嘈杂等。这种恐惧不需要特别的帮助，随着孩子们的成长会消失。但是，如果一个孩子有各种各样的恐惧，是很胆小的，甚至不能单独接触社会，这种表现是不正常的。再比如，小学的孩子一个月可能会发一次或几次脾气，这也是正常现象。但如果孩子每天发脾气，就应该找出原因，及时给予帮助和教育。几乎每个孩子都有一些偏离正常的行为。如果问题很轻微，就无法解释孩子的心理问题。如果问题严重，很可能是心理健康方面有问题。例如，今天的孩子在家里受到父母的各种爱戴。对于幼儿园来说，普通孩子会有一些心理上的困难。在父母或老师的指导和帮助下，大多数孩子能很快适应新环境。不过，也有少数孩子害怕上幼儿园，已经到了恐怖的程度。他们一上幼儿园，面部表情就迟钝或惊恐，出现心跳加快、肌肉紧张、出汗、面色苍白、呕吐、腹泻等各种身体症状。这种行为是不正常的，达到了心理紊乱的程度，即患上了“恐惧症”。
在某些情况下，孩子的行为看似异常，但经过仔细观察和分析，却是对异常环境的正常行为反应。比如，孩子的对抗行为往往是由于父母对孩子的过分要求，到处唠叨和限制孩子的行为。孩子的攻击性行为，如虐待和打架，可能是模仿父母经常吵架或打骂孩子的结果。还有一些青少年偷东西、逃学，这与家庭不和、家长对孩子漠不关心或老师的歧视态度有关，因为这些孩子能从“伙伴”那里得到家人或老师无法给予的感情和温暖。儿童的这种行为并不意味着儿童心理发展存在障碍，而是反映了异常环境对儿童心理的不良影响。改变这种不健康的心理和行为，主要是改变环境和教育方式，因此，判断儿童心理健康与否是一个严重的问题。仔细观察和科学鉴定是必要的。不要在孤立地看待某一行为时，就判断一个孩子或那个孩子的心理健康状况，以免错误的观点给孩子和家长造成心理负担，使原本健康的心理变得不健康。
------文章版权归原作者所有, 未经允许请勿转载, 如有任何问题请联系我们。
