第一，不要掩饰自己的穷。孩子的观察力非常敏锐。家长遮遮掩掩，不仅遮不了穷，反而会让孩子看到你的心虚，觉得穷实在是丢脸的事，这才真正会打击她的自信。所以，女儿到店里看见别的孩子买的玩具好，自己也想要，我们从来老实告诉她：“我们买不起”。在幼儿园，别的孩子问她：“你们家怎么没有车？”她回来问我们是怎么回事。我们痛快地告诉她：“爸爸妈妈买不起。”家长能理直气壮地这么说，孩子就不会觉得穷会低人一等。后来孩子上学了，一个小朋友来家里玩。那孩子看看我们家，问：“你们家算穷的还是算富的？”女儿大方地说：“我们是算穷的。你呢？”对方说：“我们算富的。”我女儿从小就是如此。穷对她来说，从来不是件难以启齿的事情。
第二，穷给父母对孩子表达爱意提供了机会。我们从小她就设法使她懂得：她要一个东西，父母要付出比别的家长更大的努力才能帮她得到。这一来教育她珍惜，二来给她自信：不管怎么样，父母会为你付出一切，会全力支持你。虽然孩子觉得自己拥有的物质少，但拥有的感情多――她其实很富足。我相信这也是她自信的来源。后来看到过一些富裕家庭出来的孩子，不少畏畏缩缩，心理问题很多。道理也很简单：他们家里有车有房有钱。但父母不和他们花时间，不倾听他们。他们有许多焦虑。孩子并不真懂得财富能干什么，他们更关心的是父母是否靠得住。
第三，让孩子懂得：穷是个要坦然接受的现实，但这个现实可以改变，一切要靠自己的努力。这一点，是穷孩子最大的优势。美国教育学和心理学家有许多研究，界定什么是成功的个人品性，其中包括以下几点：有自我约束(包括生活节制，有严格的工作纪律)，善于进行长远计划(包括计划中的量化的分析)，能够为未来的利益牺牲眼前的快乐(比如省下钱来投资，放弃休假读书)。女儿跟着我们精打细算地生活惯了，这些品性几乎是天然成就。比如，她从来没有对一个什么东西非要不可的那种不可抑制的欲望，只要家长一句“太贵”，她二话不说就放弃。买个东西减价不减价，打多少折扣，她非常在意，这是教她算数的绝佳机会，也怪不得她目前数学学得最好。我们一个月给她一美元的零花钱，她全存到银行里，盯着利息怎么长(这是当银行家的第一步)，说是一分钱不准备花，要留下来上大学。不过她说有一个例外：家里如果有特别的困难，她可以把这些储蓄拿出来。这后一点让我大为感动。俗话说“孩子总是自己的好”。我知道我们对自己的孩子也许偏爱得过分。不过，这种品质我确实很少在别的孩子身上看到。事后想想，穷日子不仅给了她计划未来的迫切感，也培养了他和父母同舟共济的纽带。
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